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考教师 金标尺
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A
同化性迁移
B
顺应性迁移
C
重组性迁移
D
认知性迁移
正确答案 :A
相关试题
正所谓“熟能生巧”,在教学中,练习的次数和时间越多越好。
学生在学习一篇议论文之后,能找出文章的总论点和分论点,并用箭头标出论点之间的关系。这在加涅提出的认知策略中,属于()
某生上课害怕被点名回答问题,当他发现坐在教室后排并趴在桌上时,就不大可 能被提问,于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看,这是由于该生 曾受到( )。
各层次的教育目的中,既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定,也因受教育者所处的学校级别而变化的是( )。
18.依据“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论,主要关注“我怎么样才能行”的教师,处于专业发展的()。
许多中学都组织学生从事义工活动、鼓励学生参加“大手牵小手活动”,让学生在这些活动中自己去感受、去体验。这种做法属于()法。
2.广义的教育是指教育者根据一定社会的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的活动。( )
14.教育活动的出发点和归宿是( )。
15.体现张之洞“中学为体,西学为用”思想的学制是()。
28.我们在看漫画时,有时候虽然漫画人物整体画得不全面,但还是能清楚地感觉到人物的表情。这主要是知觉的()起作用的结果。
5.郭老师在进行班级管理时,始终秉持“放手”的原则,他认为学生在自由发展的人,因此学生爱怎么样就怎么样,但结果出乎他的意料,班里的学生谁都不知道要做些什么。由此可以得出,郭老师和学生之间的关系类型最可能是( )。
15.皮亚杰提出采用两难故事法研究儿童的道德发展阶段。()