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考教师 金标尺
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A
教育者与受教育者的矛盾
B
教育者与德育内容、方法的矛盾
C
受教育者与德育内容、方法的矛盾
D
受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
正确答案 :A B C D
相关试题
6.现代课程开发理论中的经典泰勒原理所回答的问题有( )。
12.英语四六级考试、二级计算机考试属于绝对性评价。
7.教师、学生、学校、家庭、社区等都属于课程的有机组成部分。
35.一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程,比如地方戏曲课程、民间手艺课程等,从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现了( )。
小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展( )的特点。
39.( )是衡量个体道德修养水平的外在标志,它在品德结构中发挥关键作用。
讲授法就是灌输式,就是注入式。
8.布鲁姆提出的“三维目标”是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
119、在教育过程中,切勿揠苗助长、凌节而施,这是人的身心发展的( )的要求。
5.我国义务教育阶段的课程计划的特征有( )。
48.小学品德发展的关键期是( )
37.班级授课制的特征可以用以下几个字概括,即( )。