金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
因材施教原则
B
循序渐进原则
C
发展性原则
D
巩固性原则
正确答案 :A
解析
【金标尺解析】本题考查教学原则。
学生的身心各有其特点,尤其在智力方面更具多样性,加德纳提出并阐明的“多元智能理论”,区分了八种智能,对认识儿童的天赋有帮助,也有力地说明了应当针对学生的个性特征进行因材施教。故 A 项符合题意。
B 项:循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识的顺序逐步进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。不符合题意,故排除。
C 项:发展性原则是指教学的内容、方法和进度,既要适合学生已有的发展水平,又要有一定的难度,激励他们经过努力才能掌握,以便有效地促进学生的身心发展。不符合题意,故排除。
D 项:巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能,长久地保持在记忆中,能够根据需要迅速再现,有效地运用。不符合题意,故排除。
故本题答案为 A。
相关试题
38.当交通运输部与省级政府对校车的规定不一致时,按《中华人民共和国立法法》规定,裁决者应是( )。
6.从该案例得到的启示有( )。
4.有人说,学生的高考成绩有幼儿园、小学、初中老师的功劳,这体现了教师劳动价值的( )。
8.班级中的非正式群体是自发形成的,学生易结成小团伙,造成班级不团结,因此,班主任老师应反对非正式群体的存在。( )
29.家长都希望自己的孩子遇到一个好班主任,因为好班主任善于构建一个充满活力的班级组织。这里家长主要看重班级的( )。
35.李明这次考试得了第六名,他暗自下决心,下一次考试一定要重回全班第一的位置。李明的自我意识处于( )层次。
15.下列不属于认知教学理论基本主张的是( )。
16.不同的认知风格反映了能力的不同。( )
9.小学生自编应用题一般从仿造例题开始,从模仿编题到半独立编题,再到独立编题,这体现了小学生思维品质发展的独创性。( )
23.人本主义心理学强调发展价值观,主张要根据不同年级学生的不同特点来进行价值观方面的教育。“好孩子、坏孩子”的教育应该在( )进行。
5.针对洪老师的教学,下列说法正确的有( )。
15.提高教师职业道德认识是师德养成的前提。( )