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考教师 金标尺
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A
夸美纽斯
B
赫尔巴特
C
赞可夫
D
昆体良
正确答案 :D
解析
昆体良是世界上最早提出反对体罚的教育家,他反对在对学生们的教育过程中任何形式的体罚。
相关试题
二、多项选择题(本题共10小题,每题2分,共20分,每小题的备选答案中,有两个或两个以上符合题意的正确答案。请将选定的答案,填涂在答题卡的指定位置,多选、少选、错选、不选均不得分。)布鲁巴奇等人1994年提出的反思方法包括( )。
“提出假设”属于我国问题解决过程理论的第( )步。
为了使学生知道影子的方向是随着光照方向的变化而变化的,王老师让同学们用手电筒,分不同方向对跳棋子进行照射,观察棋子的影子有多长,并分小组记录影子长度的数据,王老师使用的教学方法是( )。
“司马光砸缸”反映了司马光的( )。
模仿”是青少年学生的重要学习方式之一,从而使得教师的劳动具有示范性。
交感神经系统和副交感神经系统的功能相反。
将大班上课、小班讨论,个别作业三种教学组织形式结台起来,又被称为“灵活的课程表”的教学组织形式是( )。
一、单项选择题(本题共50小题,每题1分,共50分。每小题的备选答案中。只有一个符合题意的正确答案。 请将选定的答案,填涂在答题卡的指定位置, 多选、错选、不选均不得分 。)蔡元培于1912年最早提出( )。
大多数人对得失的判断往往根据参考点所决定,这种观点来自于( )。
无论正强化还是负强化,其作用都是改变同类反应在将来发生的概率,这种改变可能是概率增加。也可能是概率降低。
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