皮亚杰认知发展阶段理论的具体运算阶段的发展特点包括（ ）

学生“品德差、学习差，几乎没有合作的行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对强硬专断型领导方式的典型反应。

（ ）是我国教育目的的基本精神。

新课程改革要求学生加强（ ）。

教育发展的规模和速度主要是由（ ）因素决定的。

组织和培养优秀班集体是班主任班级管理的中心工作。

三、判断题：（本大题共40个小题，每小题1分，共40分）请将每个小题说法正确的在《机读答题卡》对应题号涂“A”，说法错误的在《机读答题卡》对应题号涂“B”，不作出判断不得分。高等学历教育分为专科教育、本科教育和研究生教育。

（ ）是情绪表达的关键一步。

桑代克提出的三条学习定律是（ ）。

元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（ ）。

孟子的教育思想和教学方法承认先天差异，但更强调“学而知之”，主张“有教无类”，重视因材施教。

知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的个体在人脑中的反应。