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考教师 金标尺
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A
认知策略
B
元认知策略
C
资源管理策略
D
精细加工策略
正确答案 :B
解析
学习时,学习者要学会使用一些策略去评估自己的理解、预计学习时间、选择有效的计划来学习解决问题。例如,假如你读一本书,遇到一段读不懂,你该怎么办呢你或许会慢慢再读一遍;或许你还会退到这一章更前面的部分,这意味着你要学会如何知道你什么地方不懂,以及如何去改正你自己。此外,你还要能预测可能会发生什么,或者能说出什么是明智的,什么不是明智的。所有这些都属元认知策略。
相关试题
下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是( )。
教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是( )。
班主任工作的中心环节是( )。
有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的( )。
根据外部表情来识别和判断他人的情绪情感时,首先依赖于认知者的年龄。
对学生的学业成绩就进行评价,主要是通过纸笔测验进行的。
讲授法的主要活动方式有( )。
少年期是多事之秋,心理学家称之为“危险期”,因此,对这一阶段的少年一定要严加看管。
家长要求孩子快点做作业,做完之后就可以看电视了,看电视对孩子来讲是( )。
在杜威看来,教学过程的实质在于()。
课外活动应由教师来组织。
把教学进程设计为:设置问题情境-确定问题或课题-拟定解决问题的方案-执行计划-总结与评价的教学模式是( )。