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考教师 金标尺
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A
运用变式
B
运用反例
C
运用比较
D
运用类比
正确答案 :A
解析
本题考查教学方法。变式教学是数学教学中的常用教学方法。在几何中讲解三角形的“高”的概念时,就要运用变式,提供给学生各种典型的直观材料,或者不断变换“高”所呈现的形式,通过不同的形式反映其本质属性。
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学校作业越难,学习就越有效。有了这样的训练,会使小学生在以后学习和工作中受益无穷,体现的是( )的基本观点。
四、简答题(共1题,共5分)在教学中,教师应该如何有效地组织学生进行练习?
2006年起施行的《中华人民共和国义务教育法》中规定,实行六三制义务教育。
老师体罚学生,关学生禁闭,侵犯了学生的人身自由权。
集体讨论、集思广益的思维训练法被称之为( )。
课堂中从众现象的产生,一般认为是( )的结果。
对学生的评价方式主要有( )。
桑代克认为,对学习的解释包括某种动机原则,它所对应的学习律为准备律。
《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定:为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据( )制定本法。
思维定势在学习迁移中起到阻碍作用。
教师和学生之间是平等的,因此老师和学生是朋友的关系。
埃里克森的自卑感对应的是( )。