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报考地区
学习方向
重庆
A
将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B
从儿童现有的生活经验出发，并促进其经验的增长
C
将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
D
教师的教与学生的学矛盾运动
正确答案 ：B
解析
【答案】B
相关试题
3.西周“六艺”教育以（）为中心。
以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（ ）。
7.（ ）为学校教育的产生提供必要的物质基础。
12.不管刮风下雨，学生都能坚持锻炼，毫不动摇，这是意志果断性的表现。（ ）
14.某学校组织学生去学农基地体验农耕生活，小黑经历了辛勤的耕作后，更加珍惜坐在教室里学习的宝贵机会，在学业上更加刻苦。根据日本教育社会学家柴野昌山的分类，学农的经历对小黑的教育功能属于（ ）。
5.广义的教育制度是国民教育制度；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的总体系。（ ）
20.教育法是调整教育关系的法律规范的总和。（ ）
19.我国的教育立法是狭义的教育立法。（ ）
22.当我们坐在火车上从隧道刚出来时，阳光刺眼，而过了一段时间以后，我们的视觉恢复正常，这是明适应现象，它表示我们的视觉感受性（ ）。
18.根据科尔伯格的道德阶段的发展理论，通过“做个好人”寻求认可的儿童处于前习俗水平。（ ）
23.对于认知风格属场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是（ ）。
32.下面的四个成语或俗语中（ ）不属于迁移现象。
