3.中国古代所说的“一日为师，终身为父”和西方中世纪所说的“牧师代表上帝的旨意”等，都明显地反映了师生关系的不平等性。（ ）

18.皮亚杰认为，图式是认知结构的起点与核心，或者说是人类认识事物的基础，因此图式的形成和变化是认知发展的实质。（ ）

7.孔子说:“少成若天性，习惯成自然。”可见，早期教育是学校教育的基础。（ ）

44.规定教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范是（ ）。

9.教学方法是教师为完成教学任务而采取的活动方式。（ ）

13.在数学课的学习中，要培养学生处理数量问题的技能和有效运用这些技能于生活、学习工作中的能力。这类课程内容的组织需要坚持（ ）。

31.学生小江经常与班里同学发生冲突，大家都不愿意与其亲近。为此，班主任为其制定了一个月好习惯养成目标。第一周不随意发脾气，第二周倾听别人说话，第三周学会换位思考，第四周主动关心帮助他人，在这一点点的改变中，小江逐渐被大家接受和认可。该班主任利用的心理学效应是（ ）。

33.根据金属受热会膨胀的原理，推断出铁是金属，所以铁遇热会膨胀的结论。从思维活动方式来推理，这个属于（ ）。

18.十八、十九世纪的西欧形成了带有等级特权痕迹的双轨制。“双轨”指的是（ ）。

15.教学中孔子特别强调“不愤不启，不悱不发”，这就要求教师在课堂提问中做到（ ）。

36.“学生学到的顶多不过像是在他口袋里装了几把钥匙或几个铜钱而已。”学生所学的一切对他个人的心智成长毫无意义。马斯洛此话批判的是（ ）。

6.学生是课程实施成败的决定力量，特别是在课堂教学层面，学生是课程实施的关键。（ ）