金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
√
正确
x
错误
正确答案 :正确
解析
【金标尺解析】本题考查人身心发展的规律。
人的身心发展的一般规律:顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。不平衡性强调同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;不同方面所到达某种发展水平或成熟时期是不同的。也就是说儿童身心发展有高速发展期,在某一时期特别迅速,而其他阶段相对平稳,是同一方面的发展在不同年龄阶段不平衡的体现。
故本题说法正确。
相关试题
9.政治经济制度对教育发展的影响和制约表现在( )。
21.促进个体发展,从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是个体主观能动性。
2.决定教育事业领导权的是( )。
11.精神文化是学校文化的核心。
4..诺贝尔奖获得者舒尔茨提出的“人力资本论”说明了( )。
23.“唯上智与下愚不移”“生而知之”等反映的是环境决定论的观点。
科学知识在未产生之前, 是一种知识形态的或潜在的生产力。要把潜在的生产力转为人能够掌握并用于生产的现实生产力,必须依靠( )
5.“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”是环境决定论的观点。
23.劳伦兹通过( )证明了“关键期”。
1.个体身心发展是指个体随着年龄增长而发生的身心的有规律的、连续变化的过程,包括生理和心理两方面的发展。
10.弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。
5.学校教育对个体发展功能包括( )。