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考教师 金标尺
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阅读材料2,完成第73-74题
【资料】下面是一位教师关于“菜”字的教学,阅读并回答问题。
师:同学们,你是用什么办法记住“菜”字的?
生1:我喜欢吃榨菜,榨菜的包装袋上有这个字,我就记住了。
生2:我在菜市场门口的牌子上看到过这个字。
师:你们能联系生活来认字,很好。还有不同的办法吗?
生3:我想写一写,记住这个“菜”字。
师:这是个好办法。
生4:“草”字头加“采”就是“菜”,青菜的“菜”。
师:加一加记住这个字,也是好办法。还有不同意见吗?
生5:“花”字去掉下面部分,加上“采”,就是“菜’’。
生6:“花”字去掉下面的“化”,“彩”字去掉右边的三撇,合起来就是“菜”。
生7:“苗”字去掉下面的“田”,加上“采”就是“菜”。
师:很好,同学们想出了很多办法记住了这个字。让我们再来读一读。
A
案例中体现了巩固性教学原则
B
案例中体现了学生的个别差异性
C
学生对菜市场门口的牌子上“菜”字的记忆属于短时记忆
D
学生由“艹”、“采”到“菜”的学习属于具体迁移
正确答案 :A B D
解析
本题考查学生的学习。
A项:材料中,教师在学生记住“菜”字后,再让学生来读一读,体现了巩固性教学原则。故A项符合题意。
B项:材料中,不同的学生采取不同的学习方式,体现了学生的个别差异性。故B项符合题意。
C项:短时记忆,信息的保持时间在1s-1min之间,材料中,学生对菜市场门口的牌子上“菜”字的记忆时间超过1min,属于长时记忆。为干扰选项,故排除。
D项:具体迁移是指学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化,只是将习得的经验要素重新组合并移动到另一种学习之中,材料中学生由“艹”、“采”到“菜”的学习属于具体迁移。故D项符合题意。
故本题答案为ABD。
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