金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
附属内驱力
B
自我提高内驱力
C
认知内驱力
D
生理内驱力
正确答案 :B
解析
【金标尺答案】B
【金标尺解析】本题考查学习动机的分类。
按照学校情境中的学业成就动机,学习动机可分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中,自我提高内驱力是个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。题干中,小红是为了在少先队中队长竞选中胜出而认真学习,这是自我提高内驱力的体现。故B项符合题意。
A项:附属内驱力是个体为了获得长者们(如家长、教师等)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。不符合题意,故排除。
C项:认知内驱力是指个体要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。不符合题意,故排除。
D项为干扰选项,故排除。
故本题答案为B。
相关试题
10教育基本法是国家举办教育事业的总纲,有“教育宪法”之称。下列选择项中属于我国教育基本法的是( )
42.试述如何对中小学进行品德培养。
5.我国正式实施的第一个现代学制是( )
22.利用教学电影、电视、模型等进行的直观教学形式称为( )
14.李老师为了鼓励学生在课堂上认真听讲,积极回答问题,对表现好的学生给予口头表扬和代币奖励。在本案例中,李老师的做法遵循了学习的( )
25.小明利用表格将鲸和鱼在呼吸器官、生殖方式等方面进行对比区分,这种学习使用的策略是( )
33.顺向迁移是正迁移。
11.我国义务教育事业经费来源的主渠道是( )
34.随着学习动机的增强,学习效率会越来越高。
35.学校心理健康教育应坚持发展优先,防重于治的策略。
20.学生学习了“平行四边形”概念后,再去学习“菱形”概念,这种学习属于( )
36.教师职业道德行为比其他职业道德更具示范性。