14.学校对学生进行心理辅导的基本目标是学会调适。（）

34.学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）。

“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源的观点属于（ ）。

16.个体自我意识的发展经历生理自我到心理自我再到社会自我的过程。（）

41.在记忆二十四节气时，有人将节气的首字连成诗句“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒。”进行记忆。这里使用的学习策略是（ ）。

22.李老师认为我们当前的教育目的应是满足学生的发展需求，通过教育让学生认识自我、发展自我，最终实现自我。李老师的这种观点属于（）的教育目的观。

各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（ ）。

13.个人自身行为的成败经验是影响自我效能的最主要的因素。（）

6.教育应当根据人的气质差异因势利导，下列有关叙述正确的有（）。

43.提出教学过程以解决学生的情感问题为目标的教学理论是（ ）。

10.“六艺”教育包括的内容是诗、书、礼、易、乐、春秋。（）

2.广义的教育是指教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的活动。（　）