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考教师 金标尺
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A
知识目标
B
应用目标
C
评价目标
D
综合目标
正确答案 :C
解析
C。解析:认知领域的教学目标分为知识、领会、应用分析、综合和评价六个层次,形成由低到高的阶梯。由此可知,评价目标是认知领域学习目标中最高水平的。
相关试题
教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速,以提高课堂教学的效率。
在素质教育中,处于核心地位的是( )。
冰冰学习很刻苦,但成绩总也提高不了,于是她慢慢放弃了继续努力的勇气和信心。这种心理反应属于( )。
一、单项选择题下列哪部著作奠定了班级组织的理论基础( )。
在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班杜拉的研究重点是( )。
在街上碰到了多年素未谋面的小学数学老师,这个过程中的主要记忆活动是( )。
63.根据有关法律规定,辱骂、殴打、打击、报复教师应承担的最为严厉的法律责任是( )。
在教学中,由于中学生和小学生的思维水平不同,则其教与学的过程也会表现出相应的不同,这主要体现了学生的( )。
1.有人大器晚成或少年英才,有人长于数理运算或善于言辞,这是指身心发展的哪一特性?( )
32.以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价是( )。
学生阅读学习过程中,在遇到理解困难或不熟悉的材料时,会放慢阅读速度或重复阅读,以便加深理解。这是运用了元认知策略中的( )。
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