金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
问题教学观
B
去问题教学观
C
探究发现学习观
D
认知—建构教学观
正确答案 :A C D
解析
案例中,这位老师这位老师对于学生的疑问不做正面回答,而是留做家庭作业,是问题教学观的体现;让学生自己去探究的做法体现了新课程中的学习方式:自主学习、探究学习、合作学习;学生经过探究发现后,写出研究报告,体现了认知—建构教学观。
相关试题
美国实用主义教育家杜威的代表作是( )。
从伦理学的角度看,教师要公正地对待学生,首先是要( )。
79.下列选项中,专门规定了少年儿童享有受教育权利的有( )
如果某学生认为,凡是遭到批评的行为都是坏行为,而不会受惩罚的行为都是好行为, 这个学生的道德发展应该处在柯尔伯格所说的( )。
97.档案评价是一种量化的教学评价方法。( )
根据学习动机起作用时间的长短来划分,把学习动机分为( )。
81.实践活动就是一种以情感陶冶为主的教学方法。( )
孔子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,从教师的角度来说可以理解为( )。
领会知识包括感知教材和( )。
85.我国教育的途径不包括课外活动。( )
教育政策是政党、政府等政治实体为实现一定历史时期的教育目的和任务而规定的行动依据和准则。( )
蒸汽时代要求工人具有初等教育水平,电气时代要求工人具有中等教育水平,自动化时代要求工人具有高中和中专以上水平。这说明影响教育培养规格的因素是( )。