在学习过程中，学生对学习成败的归因会对他们的学习产生影响。

学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（ ）。

心理学认为，策略学习的最适当方法是开设专门的策略训练课，进行系统的策略训练。

学生的心智技能主要是在教学活动中形成的。

当学生学习失败时，教师只需要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动力。（ ）

学生在课余时间背诵诗歌属于资源管理策略。

根据( ) 可以把知识分为直接知识和间接知识。

最重要和最良性的学习动力是（ ）

充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。

学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。

学生的学习行为是为了得到某种报偿，持此观点的是（ ）。

提出“人类的基本需要包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要和自我实现的需要”的“需求层次论”的心理学家是（ ）。