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考教师 金标尺
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A
巴班斯基
B
凯洛夫
C
马卡连柯
D
苏霍姆林斯基
正确答案 :A
解析
苏联教育家巴班斯基把现代控制论、系统论观点用于教学论研究,提出教学过程最优化的理论。其主要著作有《教学过程最优化(一般教学论观点)》、《教学教育过程最优化(方法原理)》等。
相关试题
“既不能把小学生当中学生看待,也不能把初中生和高中生混为一谈”,不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征。这说明学生身心发展的规律具有( )。
德育的疏导性原则要求( )。
“人逢喜事精神爽”表达的情绪状态是( )。
终身教育就是成人教育,是许多学制改革的发展趋势。( )
课程评价的CIPP模式主要包括( )。
“捧着一颗心来,不带半根草去”是我国著名教育家( )的名言。
“一切人类社会皆有教育,不管这个社会如何原始,甚至在高等动物中也有低级形式教育”,这句话反映了教育的( )观点。
裴斯泰洛齐认为:“发展是个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位,这就是教育的目的。”这观点反映的教育目的价值取向是( )。
经常思考“如何教好这节课”这些问题的教师,处于( )发展阶段。
教师职业道德主要范畴包括( )
( )指教育要达到的预期结果,反映对教育在人的培养,努力方向和社会倾向性等方面的要求。
在英语学习中,学生学习完“apple”和“pie”后再学习“apple pie”,即可产生水平迁移。( )