24.教师进行学习提升既是权利也是义务。

47.以主体的合法行为为基础，不需要适用法律制裁手段的教育法律关系是（ ）。

18.小学数学老师在教除法时，是这样设计的：“如果有12个馒头，每人吃了3个，能够分给几个人吃？每人吃2个呢？每人吃1个呢？每人吃半个呢？”该数学老师的做法体现的教学原则是（ ）。

29.在记忆二十四节气时，有人将节气的首字连成诗句“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处寒秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒”进行记忆。这里使用的学习策略属于（ ）。

16.张林同学读书十遍刚好能够背诵下来，按照记忆理论研究成果，他需要再读五遍才能达到最佳学习效果。

2.真正决定教育目的的性质、方向和内涵的是儿童的身心发展特点。

15.提出教学过程以解决学生的情感问题为目标的教学理论是（ ）。

14.下列有关综合实践活动课程的说法，不正确的是（ ）。

20.某校初一（1）班的班规规定“早读迟到者，罚做教室卫生一周”。该班同学李晓刚又迟到了，班主任找他谈话，李晓刚说：“班规是你说了算，又不是我同意的，我已经被罚了，你还找我干嘛？”可见，该班在制定班规时违背了（ ）。

2.为什么？

38.下列关于成就动机的说法，正确的是（ ）。

6.人本主义心理学主张在课程实施过程中要鼓励学生成为学习的中心。