金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
心理定势
B
顿悟效应
C
认知策略
D
原型启发
正确答案 :B
解析
本题考查顿悟。
顿悟是指突然察觉到问题的解决办法,它是通过学习者重新组织或重新构建有关事物的形式而发现的。由此可知,题干所描述的现象属于顿悟效应。故 B 项符合题意。
A 项:心理定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。不符合题意,故排除。
C 项:认知策略是指学习者在信息加工时所采用的方法。不符合题意,故排除。
D 项:原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。不符合题意,故排除。
故本题答案为 B。
相关试题
86.教育对人的身心发展有着极大的促进作用,甚至可以说在人的发展中起“主导作用”。( )
39.教育心理学知识可以为智力落后或学习困难的学生提供额外的帮助或行之有效的具体的矫正措施,从而达到最大程度的发展,这说明教育心理学具有( )的作用。
6.数学“一题多解”最有助于训练学生( )。
43.某小学教职工李某在食堂工作,他是该校校长的表弟。某日,李某因与人吵架心情不好未去上班,也未请假,食堂经理请示校长,决定按《XX学校教职工工作条例》执行,这主要体现了( )。
40.下列哪项既是教师职业道德的核心,也是教师高尚道德素养的自我实现?( )
25.依据用心理学方法和技术搜索得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断,这一过程称为( )。
90.皮亚杰把儿童道德认知发展划分为三个有序的阶段:前道德阶段、中道德阶段、后道德阶段。( )
17.在评价的功能上区分,学生评价可分为( )。
50.从班级管理的角度来看,该事件对班主任工作的首要启示是( )。
93.直觉思维是指不经过明显中间推理过程就能得出结论的思维方式。( )
92.非意志注意是指不需要做出什么意志努力的无意注意。( )
84.卢梭认为教育目的是培养人对外在环境的兴趣,包括接受人与人之间的影响,从而形成他所谓的“绅士”。( )