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考教师 金标尺
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A
主体和主体
B
主体和客体
C
客体和客体
D
客体和主体
正确答案 :A
解析
教育法律关系主体的种类繁多,有国家、教育行政机关及其工作人员、学校及其他教育机构、教职员工、学生及其家长、用人单位、其他国家机关、企事业单位、社会团体组织,还有外国人和无国籍人。概括起来,主要有三种:一是公民(自然人);二是机构和组织(法人);三是国家。由此可知,题目中的“中小学校和教职工”都属于教育法律关系的主体。故本题答案为A。
相关试题
10.学校的课程教学中所采用的方法以及学校中每一样工作,学校生活中所发生的每一件小事,都充满了进行道德教育的可能。( )
20.“身教重于言教”体现的德育方法是( )。
17.通过对原则的演绎,推广和应用而确认某特殊事例隶属于原则之内,这种学习即是奥苏贝尔提出的上位学习。( )
17.卢梭在《爱弥儿》所秉持的教育思想属于( )。
7.从总体看,人的发展是一个“给定”与“自我选择”“自我建构”的相互作用相互转化的过程。( )
9.“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋,书中自有千钟粟”反映教育目的的价值取向是( )。
10.课程内容组织中,强调保护各种内容之间的横向联系,以便把学生获得一种统一的观念,并把行为与所学课程统一在一起,这体现课程逻辑规则的( )。
20.概括化理论强调学习任务中共同成分的重要性。( )
44.《教育法》规定:“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。”从教育法规实施的方式来看,这项规定体现出的是( )。
39.某小学一节课结束后,任课老师抱着学生刚交的作业本离开教室,一名来交作业的学生急忙追赶,不慎摔倒在地,将门牙摔掉一颗,在此事件中,承担主要责任的是( )。
45.按照《教师职业道德行为》教师的以下做法正确的是( )。
4.学生不按教师要求的方法和步骤完成作业,这是一种失德行为。( )