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考教师 金标尺
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A
先知者
B
管理者
C
促进者
D
实现者
正确答案 :C
解析
【金标尺答案】C。解析:在非指导性教学模式中,教师的角色是“助产士”或“催化剂。教师只是一个“为学习提供便利条件的人”“学习的促进者”。故本题答案为C。
相关试题
在儿童手指上涂上辣或咸的东西,以矫正儿童喜欢咬手指的习惯,只要儿童咬手指得不到愉快的体验,那么该行为就可以纠正过来。这属于行为治疗中的( )理论运用。
低年级学生擅自离开座位时,教师忽略了他们,转而表扬那些保持不动的学生。离座率会下降。这是因为离座的学生受到了( )。
按照学习进行的方式,奥苏伯尔把学习分为( )
桑代克曾做过一个实验:被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段.经过3000多次练习,毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是( )。
根据奥苏伯尔对有意义学习的分类,如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”,就知道它代表实际的鸟.即使此时并未见到真实的鸟,儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于( )。
“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于( )。
语文课上,学生学习一篇新课文之前,教师介绍课文的作者生平和写作时代背景,实际上这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。
班杜拉提出的观察学习的过程包括()。
奥苏伯尔提倡的“先行组织者”强调( )。
打过几次针的小孩,见到穿白大褂的人就哭或躲避。这种现象属于( )。
“按照一个人自己的兴趣和认知结构组织起来的材料,就是最有希望在记忆中‘自由出入’的材料”。这句话来自( )。
关于学生学习的特点归纳不准确的一项是( )。