8.教学与智育的关系是（）

16.相较于操作技能，心智技能在结构上具有（ ）。

5.中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，综合表现为（ ）

35.“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的（ ）。

33.杨艺最近对食物吃到胃里是如何消化、转化为身体所需的能量并被身体吸收的过程十分感兴趣，因此她在生物课上十分认真，并受到了生物老师的表扬。之后一段时间，杨艺对生物课学习的积极性更高了。根据奥苏贝尔的分类，杨艺的学习动机是（ ）。

31.下面哪种学习属于有意义的接受学习？（ ）

42.人的知觉过程是一个经由各感官觉知环境中物体的存在、特征及其彼此关系的过程。具有理解性、选择性、整体性和恒常性特征。例如，一个人在台上讲话，下面有人端坐桌旁听讲的情景，很容易被知觉为他们正在“上课”，这属于知觉的（ ）。

28.老师问学生：“哪些物体可以发出亮光？”小明同学一口气说出了很多如电灯泡、 手电筒、节能灯、手机、电脑等常见的物体。小黄同学不仅说出了部分跟小明类似的常见物体，还说出了如萤火虫、黄金等不太容易想到的物体。据此可知（）。

当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。

以下选项无益于学生自我效能感的是( )。

36.学生在课堂上一边听讲，一边记笔记；司机驾驶汽车时手扶方向盘，同时脚踩油门，眼睛注意路标和行人，上述现象体现的注意品质是（）。

17.程序教学的真正首创者是普莱西.