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考教师 金标尺
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A
归因理论
B
麦克兰德的学习动机理论
C
阿特金森的成就动机理论
D
强化理论
E
移情理论
正确答案 :D
解析
题干中的奖赏、赞扬均为强化手段,属于强化理论。这里的强化为正强化。
相关试题
班级管理应该以学生为核心,建立以学生为本的班级管理机制。
良好班集体形成的重要标志是有健全的组织系统和领导核心。
《大学》提出道德教育的三纲领是“明德”“亲民”“天下为公”。
( )提出了教师成长公式:经验+反思=成长。
心理辅导的主要目标是学会调适和( )。
学校心理健康工作的意义有( )。
马克思主义关于人的全面发展的内涵是指( )。
布鲁纳认为学生具有三种最基本的内在动机,它们是( )
学校教育和一般教育活动相比,其特殊性主要体现在( )。
学科课程是从各学科领域中精选内容,按照该学科领域的逻辑结构组织而成的一种课程,它有利于培养学生的创造性和实践精神。( )
《重庆市义务教育条例》自( )。
“师者,人之模范也”,这反映了教师劳动的( )的特点。