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考教师 金标尺
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A
相互衔接
B
循序渐进
C
长善救失
D
教学相长
正确答案 :C
解析
人的身心发展的互补性带给我们的教育启示就是扬长避短、长善救失。
相关试题
世界著名的智力量表是( )
教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的。
一、判断题。教师客观、公正的“及时反馈”将有利于激发学生的学习动机。
“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的( )
学科课程又称( )。
班级授课制的特征可以用以下几个字概括( )
对学生的发展最有利的师生关系模式是( )。
根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )。
98.赫尔巴特提出的“四段教学法”理论。将教学过程概括为明了(清楚)、联想(联合)、系统、方法四阶段。下列属于系统阶段的是( )。
美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的( )
教育的个体发展功能表现为促进个体个性化的功能。
在学生心目中,老师是高尚完美的,最值得学习,这说明学生具有( )。