知觉的特征有( )。

加里宁说:“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。”这表明教师应（ ）。

小花在阅读《西游记》的时候，根据小说的描述脑海呈现了孙悟空的形象，这是（ ）。

1941年，陶行知创办《活教育》杂志，标志着“活教育”理论和运动的形成。

在概念教学中，为了防止学生出现过度概括，需要给学生呈现（）。

教学媒体在特定的时空条件下，可以离开教师的参与独立起作用，比如优秀的计算机课件往往可以单独使用以代替教师授课。

某位学生最近一段时间及时完成作业，老师告诉他放学后不必再留在教室里完成作业了。此后该生继续按时完成作业，这时该生收到了（）。

下列与“不愤不启，不悱不发”数学原则相一致的是（ ）。

下列关于新型的师生关系，说法错误的是（ ）。

根据韦纳的归因理论，能力属于外控、不稳定的归因。

李老师在语文课教授传统文化之前，会对上课用的例子进行筛选，选取“孝道”“友爱”等有价值的文化精华，剔除“专制”“暴力”等文化糟粕。同时，李老师还会结合当今的时代要求，加入不同地方的文化特色，给学生介绍些新的文化。 这说明教育具有（ ）功能。

下列不属于问题解决启发法的是（ ）。