33、知识储备是个体解决问题的必要条件，问题的解决取决于知识储备量的多少。（   ）

6、下列属于有意义的接受学习的是（   ）。

17、看到备课组的老师们经常一起研讨作业设计，实习生小丽疑惑不解。为此，她查阅了相关文献，认识到了作业的重要性。下列说法正确的有(   )。

22、邹老师在长期的教育教学观察和实践中总结出一套行之有效的班级管理办法。他对学生严格要求却从不苛责，总是晓之以理、动之以情，指出学生不足的同时又能激励他进步。下列对邹老师的教育行为评价正确的有（   ）。

11、在问题解决过程中，有时会出现“豁然开朗”或“恍然大悟”的情况这一现象是（   ）。

25、教师执教和学生学习时使用的教科书是课程标准的具体化。（   ）

28、人们常说“三岁看大，七岁看老”，这句话反映出了人格的独特性。（   ）

31、“双减”指的是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和教师教学负担。（   ）

21、建构主义理论是我国新课程改革的两大理论基础之一。以下教师行为符合建构主义理论的有（   ）。

37、为了提升教学成绩，数学老师常常跟音体美老师要课来上，因此学生的数学成绩有了很大提高。这位数学老师的做法值得提倡。（   ）

18、为了引导学生更好地了解家乡文化，参与家乡文化建设，教师小张设置了以“打造家乡文化名片”为主题的学习任务，让学生以小组为单位分工合作，撰写拍摄脚本，拍摄短视频并配上解说词。对此解正确的有（   ）。

9、张老师指导多名学生在全国中学生作文大赛中斩获佳绩，在未征得学生同意的情况下，他将获奖作文，编入自己的作文辅导用书并出版发行，张老师的做法（   ）。