人本主义倡导有意义的自由学习观。（ ）

54.马斯洛把人的需要分为匮乏性需要和成长性需要。下列属于成长性需要的有（ ）。

80.所有的适宜刺激都能引起感觉。（ ）

30.—般说来，表象越富有直观性，则由之生成的想象也就越富有（ ）。

55.气质是表现在心理活动的（ ）等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时说的脾气、秉性。

59.学习的过程中，可以使用哪些方法来提高记忆效果？（ ）

32.（ ）是人所特有的注意形式，例如人们熟练地骑车，熟练地打毛衣等活动中的注意。

40.幻想考试取消、为自己的失败找借口、尽量缩小任务的重要性，这类学生属于（ ）。

21.陶行知借鉴（ ），以小孩子做教师，利用识字的小孩教授不识字的小孩或成人，以解决师资奇缺的矛盾。

25.学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实（ ）根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。

26.一般来说，早晨是学习的最好时光，中国有句谚语一日之计在于晨就表达了同样的意思。这是因为这一阶段的学习不受（ ）的干扰。

23.三生教育的概念是学校德育范畴的概念，其不包括（ ）。