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考教师 金标尺
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A
举重
B
游泳
C
足球
D
田径
正确答案 :C
解析
C
本题考查体育心理学——运动技能的分类。
高策略性动作技能完成时需要复杂的认知和决策,例如羽毛球,乒乓球,足球,拳击等项目。故C项符合题意。
A、B、D项:动作的完成不需要任何复杂的决策和认知,属于低策略性动作技能。不符合题意,故排除。
故本题答案为C。
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27.运动兴趣的( )直接影响到运动兴趣的性质。
3.练习和反馈是影响动作技能学习的内部因素。( )
14.下列哪个选项中动作技能均属于不连续动作技能?( )
31.由学生自身之外的诱因转化而来的动机,如教师的表扬、同学的赏识、竞争获胜的奖励、荣誉,或因为迫于压力、避免惩罚与升学考试等原因而参加体育活动的动机,为( )。
10.体育教学中暗示训练的作用有( )。
12.( )是人们在唤醒水平与操作成绩关系的研究中讨论得最多的理论。
35.运动动机决定学生体育参与行为的努力程度,这体现了运动动机的( )。
5.依据“倒U形假说”理论,在竞技体育比赛中运动员要获得最佳成绩,应处于哪一种唤醒水平?( )
2.不恰当的外部动因会削弱学生运动参与的内部动机,使学生从为了自身的乐趣参与运动学习和身体锻炼转变为为了获得教师的奖励和避免惩罚参与运动学习和身体锻炼。( )
32.运动兴趣的发生以一定的( )为基础。
一、单项选择题1.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事,这是( )气质类型的特点。
50.在体育学习过程中,学生通过练习而巩固下来的,自动化的、完善的动作活动方式就是( )。