5.我国教育法律关系的主体可分为三类，包括（ ）等。

32.为了解学生的总体表现和学生之间的个性差异，或比较群体学习成绩的优劣，采用（ ）最合适。

8.观察学生在课堂上的表现，了解学生的注意稳定性，情绪状态和个体特征。上述所采用的研究方法，最有可能是调查法。（ ）

19.教学要着眼于促进学生的一般发展，做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一。这一教学原则反应的是个体发展的（ ）特征。

7.根据耶克斯—多德森定律,最有利于学习效果提高的动机水平就是中等水平。 （ ）

2.制约学校课程的三大因素是（ ）。

21.某市第一小学三年级（1）班的学生，在一次早读课时吵闹不休，教师一怒之下，罚全班同学用胶纸贴住嘴巴，对此事件，看法错误的有（ ）。

47.小强入学前是个顽皮的男孩子，进入小学后，看到班上同学都很听老师的话，逐渐的改掉了自己的顽皮，变成了听话的好孩子。体现了班级的（ ）。

25.对教育活动和教育关系价值的判断有多种标准，其中最基本的标准是教育评价。 （ ）

24.教学目标的功能有导向功能、激励功能、测度功能和（ ）。

5.陶行知为了改变农村的教育面貌，探索了乡村师范教育的新模式，他提倡的教师培养方式是（ ）。

一、单项选择题1.“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这说明教学中应重视（ ）。