【资料】经过两周的学习，李老师完成了语文课本第三单元“诗歌”模块的教学。在第三单元的复习课上，李老师问学生：“第三单元我们学习了许多优秀的诗歌，也认识了许多杰出的诗人，大家最喜欢哪一篇诗歌或哪一位诗人呢？请大家与自己的小组成员分享一下。”学生们对此
非常感兴趣，纷纷各抒已见，就自己喜欢的诗歌和诗人积极发表看法，课堂氛围非常热烈。这时，李老师发现王霞坐在一旁默不作声，既不发表自己的看法，也没有仔细倾听其他同学的回答。李老师问王霞为什么不积极发言，王霞说：“这些诗歌和诗人我都不喜欢，我压根就不喜欢诗歌。”李老师批评了王霞，王霞嘟着嘴坐下了。放学回家后，王霞问妈妈：“我可以不喜欢诗歌吗？为什么我说不喜欢诗歌，老师就要批评我呢？……”王霞妈妈就此事与李老师电话沟通，李老师说：“我觉得不可以，因为不喜欢诗歌，他就不会努力参与学习过程，学习效果就会非常差，再说我们的教材选的都是优秀诗歌，是他们应该学习掌握的。”
