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考教师 金标尺
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A
认知内驱力
B
自我提高内驱力
C
附属内驱力
D
生理内驱力
正确答案 :A B C
解析
【金标尺答案】:ABC 解析:奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力,即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。
相关试题
77.某初中学校曾组织了这样一次活动:让三十几个学生各持一张IC电话卡,到所在县城的公用电话亭去打一个电话。结果同学们怀着新鲜好奇的心情走出校门,回来时每人却是一肚子的感慨。座谈会上,同学们纷纷谈了自己的看法:许多电话根本不能用,有的连电话线都被扯断了,太缺德了!简直丢人!要是外地人来咱这儿,打电话碰到这种情况,那对我们这地方和这里的人会是什么印象?要招商引资,发展经济,就要首先从这些小事做起,注意环境建设,每个人都要有公德意识。生活告诉我们要讲公德。根据德育过程的相关理论,这次德育活动说明( )
68.课程标准的内容包括( )
37.美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为,教育对国民经济增长的贡献是( )
49.学习长方形的面积计算公式后,再学习正方形的面积计算公式的学习类型是( )。
22.为加强校园文化建设,一些学校开设了黄梅戏、徽剧、凤阳花鼓等反映出安徽传统文化的校本课程,这种做法主要体现了学校教育对文化的( )。
66.桑代克提出的学习规律包括( )。
规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的是( )。
70. 根据《中华人民共和国教师法》的规定,教师应当履行的义务有( )。
53.在学生智力的诸要素中处于核心地位,构成认识能力主要内容的是( )。
79.特级教师于永正曾谈起初为人师时的一段经历:一天,我放在讲台上的备课本竟然被人撕烂了两张。我火冒三丈,知情人立即揭发出撕本子的人。我一看那个学生,心理咯噔一下,愣了。我思虑良久,对全班同学说:我先向大家做个检讨。昨天,因这位同学写字潦草,我一气之下,将他的本子撕为两半。我不该这样做,我撕了他一个本子,而他只撕了我两张纸,说明他还是给老师面子的,他比我好。教室里静静的,几十双眼睛一眨不眨地望着我。第二天早上,我的办公桌上端端正正地放着一个和我的备课本差不多大的新本子。从教师职业道德规范角度看,于老师的教育行为( )
20.在对待师生关系方面新课程强调( )。
6.按照柯尔伯格的观点,道德发展的最高水平是( )