个体对自身行为能力的主观判断称为（ ）。

17.洛克的代表作（ ）中反映了他的“绅士教育”思想。

“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（ ）。

“全面系统地掌握感性资料,并在此基础上,把整个问题分解为局部,使矛盾充分暴露,再通过比较分析,找出主要矛盾。”这句话描述的是解决问题过程中的( )。

66.桑代克提出的学习规律包括( )。

“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ ）的教育目的观。

55.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在(  )。

3.教师社会地位最直观的的表现是（ ）

46.皮亚杰的“三山实验”证实了儿童思维带有明显的特点，即( )。

学制具体规定着（ ）。

8.教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”，反映的是（ ）的德育原则。

人的能力存在着差异，主要表现在（　）。