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考教师 金标尺
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A
学习动机的强化理论
B
学习动机的人本理论
C
成就动机理论
D
班杜拉的自我效能感理论
正确答案 :A B C D
解析
学习动机的理论有很多,主要的有以下几种: ①强化理论,以行为主义心理学家为代表,如桑代克、斯金纳等。 ②自我效能理论,以班杜拉为代表。 ③需要层次论,人本主义心理学家马斯洛创立。 ④成就动机理论,代表人物有默里、麦克里兰、阿特金森。 ⑤成败归因理论,最早由海德提出,代表人物有维纳。 ⑥自我价值论,科温顿提出。 ⑦自我决定理论,美国心理学家德西和瑞恩提出。
相关试题
劳动技术教育就是组织学生参加生产劳动。
世界上第一个标准化智力测验量表是( )
知识巩固的实质是( )。
学习效率与动机水平之间存在( )。
下面有关操作技能的特点正确的是( )。
负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。( )
美国教育心理学家奥苏伯尔明确指出:“动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系,绝非一种单向性的关系。”
20.国务院教育行政部门主管全国的教育工作。
国家机关及其工作人员不依法履行保护未成年人合法权益的责任,或者侵害未成年人合法权益,或者对提出申诉、控告、检举的人进行打击报复的,由其所在单位或者上级机关责令改正,对直接负责的主管人员和其他直接负责人员依法给予( )。
( )的教师另外享受国家规定的待遇。
《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满( )的公民。
下列属于学习迁移的现代理论的有( )。