21.教育法规向人们灌输规范使其得以传播，并转化为人们的行为，这是教育法规教育作用的体现。（ ）

82.材料中，广大青少年学生不快乐的原因有哪些（ ）。

12.后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称倒摄抑制。（ ）

学生是教育的客体,又是教育过程中的主体(

16.智力与创造性呈线性关系，智商越高，创造性越高。（ ）

9.课程标准是对学校课程的总体规划，它规定了学校应设置的学科、课程开始的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。（ ）

20.教师对侵犯其合法权益的，或者对学校或其他教育机构，作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的次日起 7 日内做出处理。（ ）

54.一切新的有意义的学习都是在原有的学习基础上产生的，不受学习者原有知识结构的影响的有意义学习是不存在的。这句话体现的迁移理论是（ ）。

23.五年级的芳芳因为一点小矛盾向美美大打出手，盛怒之下芳芳拿起自己的铅笔向美美的脸胡乱戳去，最终导致了美美双眼严重受伤，由于芳芳是无民事行为能力的未成年人，所以应该由芳芳的监护人承担赔偿责任。（ ）

45.魏老师非常善于充分利用集体力量进行有效地检查督促，充分调动学生的积极性，日常工作中大胆地让学生参与管理，班级中各项检查督促工作都被学生争着“承包”了下来，极大激发了学生的积极性。魏老师的做法体现了班级管理中的（ ）原则。

5.《中庸》倡导“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”强调在德育中要贯彻“知行统一原则”。（ ）

24.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。（）