教育家（ ）认为教育应该是有机的，应做到人的智育、德育和体育的一体化，使其头和手都得到发展，教育者的首要职责在于塑造完整的、富有个人特征的人，他主张教育要遵循自然，教育者对儿童施加的影响，必须和儿童的本性一致，使儿童自然发展，并把这种发展引向正确的道路。

教育法律规范调整的教育系统内部各类教育机构、教育工作人员、教育对象之间的关系，如学校与教师的关系，学校及其管理人员与教育行政机关及其工作人员之间的关系等等。这种教育法律关系类型属于（ ）。

根据美国心理学家维纳的成败归因理论，下列属于稳定的且不可控的因素有（ ）。

（ ）是学校教学的出发点和归宿，是教学的灵魂，支配着教学的全过程，并规定了教育学的方向。它是对完成教学活动后学习者应达到的行为状态的具体描述。

教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育家是苏霍姆林斯基。

尽管新课程改革特别强调“过程与方法”“情感态度与价值观”目标，但这并不否定“知识与能力”目标的重要性。相反，“知识与能力”目标是提高学生综合素养的基础，在三维目标中起着重要的奠基作用。

教师义务即是社会、教师集体用以调节教师行为的手段，也是从教师个人自身的责任、良心和荣誉的角度出发，调节教师教育行为的手段，教师在履行教育义务活动时，最主要的、最根本的道德责任是依法执教。

国家推进教育信息化加快教育信息基础设施建设，利用信息技术促进优质教育资源普及共享，提高教育教学水平和教育管理水平。

教学评价是指以教学目的为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。

上课的时候，听着听着就走神了，脑子不知道飞到哪儿去了，可能还想着昨天晚上看的一部电视剧，这种意识状态称为自动化的意识状态。

按照规定，中小学每个班级应当配备一名班主任，班主任由学校从班级任课教师中选聘，聘期一般应连续一学年以上。

提问明确，推理严密，主次分明，论证充分，有的放矢，有说服力，结论证据确凿，这种思维品质是（ ）。该品质是思维品质的中心环节，是所有思维品质的集中体现。