解析

（1）材料中的我贯彻了德育教育中的疏导原则、集体教育与个别教育相结合的原则、教育影响一致性与连贯性的原则、依靠积极因素与克服消极因素相结合原则、尊重学生与严格要求学生相结合的原则。 （2）①材料中的老师贯彻了德育教育中的疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。材料中的老师发动同学，召开名为“网络游戏给我们带来什么”的主题班会。让王伟明白网瘾的危害，认识到自己的错误，提高了道德认识。是疏导原则的体现。 ②材料中的老师贯彻了集体教育与个别教育相结合的原则。集体教育与个别教育相结合的原则是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机结合起来。材料中，教师发挥全班同学的作用，带动王伟戒掉网瘾；同时还与班委协商，让王伟同学担任学校清洁区卫生评分员，班干部们也主动辅导王伟同学的各科学习。是集体教育与个别教育相结合的体现。 ③材料中的老师贯彻了教育影响一致性与连贯性的原则，教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节、整合， 使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。材料中老师对王伟进行定期家访，在家访时了解王伟的情况并建议父母多与王伟沟通、交流。是教育影响的一致性与连贯性相结合原则的体现。 ④材料中的老师贯彻了依靠积极因素与克服消极因素相结合原则。长善救失德育原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。材料中老师和同学充分发掘王伟的特长，利用其特长，将画报头和插图的任务交给他。充分发挥王伟同学的特长，使王伟同学在后续的学习中不再沉溺于网络，学习成绩显著提高。就是依靠积极因素与克服消极因素相结合原则的典型体现。 ⑤材料中的老师贯彻了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对她们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。材料中老师针对王伟的情况，进行了语重心长的谈心，在谈心过程中老师就能够充分的听取学生的想法与意见，是尊重学生与严格要求学生相结合的典型体现。