47.夸美纽斯在著作《大教学论》中论述了班级授课制。（ ）

五、论述题（共1题，共7分）68.论述教师可以通过哪些途径进行家校共育？

58.面对抑郁质学生，教师在教育时应以挫折教育、打击教育为主。（ ）

24.马斯洛的需要层次中。别的需要一经满足就自行消失，但( )不会消失，它是“一种单纯的、终极的价值，或者说是人生的目的"。

64.学校不得分设重点班和非重点班。（ ）

31....社会人土来往，沾染了一些不良习惯，对学习也持放任的态度...家访，了解到该生的父母离异且又各自组建了新的家庭，该生一...多次在节假日邀请该生去自己家吃饭，与其聊天谈心，了解他的想...班主任的做法( )。

1.教师工作的对象是充满个性的学生，这要求教师要不断反思自己的工作，创造性地开展教书育人工作。这体现的是教师的哪职业角色？（ ）

4.孟禄认为原始社会的教育“普遍采用的方法是简单的、无意识的模仿，”他承认模仿即使是最初的教育形式和手段，也是教育的本质，他所持的观点属于（ ）。

27.面对出乎意料的紧迫状况，学生产生的惊慌失措。头脑一片空白的情绪状态是( )。

7.（ ）具有定向功能。

4.小学低年级学生的道德评价主要依赖于教师和家长的评价，认为规则是来自教师和家长“神圣不可侵犯”的。他们处于( )阶段。

2.通常来说，一个国家的人口受教育范围越广、受教育程度越高，国民的综合素质就越高，劳动生产率就越高。这体现的是教育的（ ）。