“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密地考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于（ ）。

20.奥苏贝尔的有意义言语学习理论认为，所谓有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。（）

8.班主任了解学生的途径有（）。

17.“无论我们教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构”这是布鲁纳的观点。（）

26.王老师是高三（1）班的班主任，在高考动员会上，讲道：“我们今年的目标是拿下高考，是向着美好的大学进发！各学习小组要制定出本组的学习计划，落实到小组每位成员，撸起袖子，加油干，打好这场战！”这体现了王老师的班级管理模式属于（ ）。

43.提出教学过程以解决学生的情感问题为目标的教学理论是（ ）。

22.李老师认为我们当前的教育目的应是满足学生的发展需求，通过教育让学生认识自我、发展自我，最终实现自我。李老师的这种观点属于（）的教育目的观。

8.听同样一个报告，懂行的人和不懂行的人相比，结果大相径庭。这符合知觉的（）。　　

13.个人自身行为的成败经验是影响自我效能的最主要的因素。（）

45.老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了（）的限制。

1.下列属于奥苏贝尔对学习进行分类的是（）。

42.教师与学生共同完成学习活动，并为学生提供外部支持，帮助学生完成无法自己独立完成的任务，这种教学方式属于（ ）。