27.教师向学生随机呈现一个词表，并要求记住表中的单词，学生学会了按蔬菜、肉类、水果等对单词归类组织，并运用该方法记忆其他单词，根据加涅的观点属于（ ）。

12.场独立型认知风格的学生一般喜欢听别人讨论，上课喜欢听老师讲。（ ）

根据下面资料，作答5、6题【资料】王宏业是一名城里的高三学生，自小家境殷实，父母对他关爱有加，爷爷奶奶更是把他的生活照顾得无微不至，家人对他的各种要求都尽量满足。他在学习上微小的进步也会让父母欣喜若狂，同时给予他各种奖励。在低年级，王宏业的学习还较好，但是随着年级的升高，他对学习越来越不感兴趣，对父母的各种奖励也没有了兴趣，学习成绩越来越不理想。高考临近了，但他一点也不紧张，上课时往往心猿意马。5.从学习动机角度分析，材料中学生出现上述状态的原因是（ ）。

18．学生将学习过的“叉子”概念，归到“餐具”这一今天学习过的概念中，这种学习属于下位学习。（ ）

48.注重学生的情感、责任和人生价值，有利于建立和谐师生关系。这是对（ ）课程论的评价。

5.学生是以学习为主要任务的发展中的完整的人。（ ）

20.学习的“倒摄抑制”是指（ ）。

5.贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是（ ）。

3.关于古代教育的说法错误的是（ ）。

29.“见者易，学者难。”这句话强调的是（ ）对动作技能学习的重要性。

上课时，有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题转移到另一个问题。这两类学生分别反映了注意的（ ）。

从学生行为养成的角度看，厌恶刺激有消退不良行为的功能，而没有巩固良好行为的功能。