学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（ ）。

学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ ）。

1.日常教学活动中，教师应当引导学生做到举一反三、触类旁通、闻一知十，这种现象在教育心理学上被称为（ ）。

学习了汉字“日”“月”，再学习汉字“明”，所产生的迁移是（ ）。

以下属于正迁移的有（ ）。

老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（ ）。

相同的刺激与反应联结，刺激相似且反应也相同时，两情境的迁移才能产生，相同的联结越多，迁移也越大，这种迁移理论是共同要素说。（ ）

“角”这一概念的学习，对“钝角”“锐角”“直角”等概念的学习产生（ ）影响。

学习迁移是学习中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起促进作用。（ ）

22.奥苏伯尔提出的三个主要的影响有意义学习和迁移的认知结构变量是（ ）。

贾德的“水下打靶实验”说明（ ）。

下列选项中，属于典型迁移现象的有（ ）。