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考教师 金标尺
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A
增加诱因阶段
B
增加练习强度
C
提高学生的成就需要
D
提高学生的期望水平
正确答案 :B
解析
根据阿特金森提出的成就动机理论,增强动机强度的因素有三个:①稳定的追求成就的个体动机倾向,表现为追求成就的行为强度;②对成功的期待,表现为认知到的成功可能性;③成功的诱因值,表现为满足感。
相关试题
18.以下选项中不属于现代社会教育特点的是( )。
15.按照科尔伯格的道德发展阶段论,教儿童道德先要教他们遵守规范,养成良好的行为习惯。( )
29.3岁前儿童的玩具,活动对其认知能力发展十分重要,该观点源于( )。
4.为什么?( )
6.为什么?( )
10.课程内容组织中,强调保护各种内容之间的横向联系,以便把学生获得一种统一的观念,并把行为与所学课程统一在一起,这体现课程逻辑规则的( )。
13.针对学生个别差异而采用的适应性教学,其追求的是维持学生学业上的平等。 ( )
6.以下选项不属于经验主义课程论观点的是( )。
墨子说“染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变。”这体现的是( )。
2.下列选项中,不属于我国教育目的的基本特征的是( )。
11.对童年期的学生来说,在教学内容上应多讲一些比较具体的,浅显的知识,在教学方法上多采用直观教具,这体现了教育要适应儿童身心发展的个别差异。 ( )
3.这种说法是否正确?( )