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单选题 上课时,赵老师发现有同学在小声说话,就在语言停顿的间隙拿起水杯去喝水,自然地暂停了讲课。喝水期间,赵老师注意到该同学也不再说话了,就在喝完水后又继续讲课。赵老师的做法既解决了自己口渴问题,又管控了学生的分心,还未引起其他同学的注意,一举多得,赵老师的做法巧妙地利用了影响学生注意的刺激物的( )特点。

A

新颖性

B

强度

C

对比

D

运动变化

正确答案 :D

解析

D。解析:刺激物的运动和变化是影响无意注意的客观因素之一。赵老师在讲课和喝水之间的动作变化引起了分心学生的无意注意,从而达到了管控学生的目的。