金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
核心课程
B
融合课程
C
潜在课程
D
广域课程
正确答案 :C
解析
本题考查综合课程的类型。 根据课程的综合程度,由低到高可以将综合课程分为相关课程、广域课程、融合课程、核心课程。潜在课程即隐性课程,指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。故潜在课程不属于综合课程,符合题意。 A项:核心课程亦称“问题课程”,属于综合课程的一类。是以问题为核心,将几门学科结合起来,由一个教师或教师小组连续教学的课程。旨在把独立的学科知识综合起来,并谋求与生活实际(社会问题)紧密结合。不符合题意,故排除。 B项:融合课程,亦称“合科课程”,属于综合课程的一类。由若干相关学科组合成的新学科。不符合题意,故排除。 D项:广域课程,亦称“综合课程”,属于综合课程的一类。合数门相邻学科内容而形成综合性课程。不符合题意,故排除。 故本题答案为C。
相关试题
64.创新教育是与素质教育相平行的一种教育。( )
26.“头脑里的一切没有不起源于感觉的”是( )提出的著名哲学命题。
在学习过程中,毛笔字写得好会对写好钢笔字产生影响,而对钢笔字的学习也反过来影响着对毛笔字的重新理解,这体现了( )
70.判断是思维的最基本形式。( )
49.《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提到的教师队伍建设的基本原则不包括( )。
50.古罗马的昆体良是西方教育史上第一个专门论述( )的教育家。
27.根据“耶克斯—多德森定律”可知,最有利于解决问题的动机强度是( )的动机。
31.“大鹏之动,非一羽之轻也;骐骥之速,非一足之力也。”这句话出自( )。
78.补救性教育是提高性的教育。( )
30.教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能,发展学生的智力、培养能力,还要培养学生一定的思想品德,促进学生的身心健康发展。上述体现了教师劳动任务的( )。
82.德育过程的基本矛盾是教师的德育要求和社会的德育要求之间的矛盾。( )
( )认为课程应是教学过程所要达到的目标,教学的预期结果或教学的预先计划。