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考教师 金标尺
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A
集中识记优于分散识记
B
集中识记和分散识记等效
C
集中识记和分散识记不可比
D
分散识记优于集中识记
正确答案 :D
解析
D。解析:在材料的难度、数量、结构形式相近的情况下,分散识记的效果优于集中识记。
相关试题
如图
我国教育目的的表述为“培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”,这是典型的( )。
多元智能理论的倡导者加德纳认为,( )多系天赋。
义务教育最本质的特征是公益性。
小海本来数学成绩非常优秀,但因为不喜欢数学老师,而对数学产生了厌恶,他在离开学校后很可能不会再主动的研究数学问题了,这种现象属于连带学习。
( )的出版,标志着近代独立形态教育学的开端。
二、多项选择题教育的个体个性化表现为( )。
如图
如图是一次数学活动课制作的一个转盘,盘面被等分成4个扇形的区域,并分别标有数字1,0,-1,2,若转两次,每次转盘停止后记录指针所在的区域数字,(在分界线上,不计,重转)则记录的两个数字都是正数的概率为( )。
四、解答题根据下表中的信息提出一个数学问题并解答。问题:蜘蛛的爬行速度是蜗牛的多少倍?
-3的相反数是3,倒数是1/3。
今年一季度,河南省对“一带一路”沿线国家进出口总额达218.9亿元,数据“218.9亿”用科学计数法表示为( )。