客服
购物车
APP下载
扫码下载金标尺教师APP
回顶部
注册/登录即代表您已同意金标尺教师《隐私协议》《用户协议》
请使用微信扫描二维码，登录金标尺教师
报考地区
学习方向
重庆
A
集中识记优于分散识记
B
集中识记和分散识记等效
C
集中识记和分散识记不可比
D
分散识记优于集中识记
正确答案 ：D
解析
D。解析：在材料的难度、数量、结构形式相近的情况下，分散识记的效果优于集中识记。
相关试题
如图
我国教育目的的表述为“培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”，这是典型的（ ）。
多元智能理论的倡导者加德纳认为，（ ）多系天赋。
义务教育最本质的特征是公益性。
小海本来数学成绩非常优秀，但因为不喜欢数学老师，而对数学产生了厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动的研究数学问题了，这种现象属于连带学习。
（ ）的出版，标志着近代独立形态教育学的开端。
二、多项选择题教育的个体个性化表现为（ ）。
如图是一次数学活动课制作的一个转盘，盘面被等分成4个扇形的区域，并分别标有数字1，0，-1，2，若转两次，每次转盘停止后记录指针所在的区域数字，（在分界线上，不计，重转）则记录的两个数字都是正数的概率为（ ）。
四、解答题根据下表中的信息提出一个数学问题并解答。问题：蜘蛛的爬行速度是蜗牛的多少倍？
-3的相反数是3，倒数是1/3。
今年一季度，河南省对“一带一路”沿线国家进出口总额达218.9亿元，数据“218.9亿”用科学计数法表示为（ ）。
