金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
气质的差异
B
性格的差异
C
能力的差异
D
动机的差异
正确答案 :C
解析
C。解析:掌握一门学科知识技能的快慢、难易、深浅和巩固程度,表现在各人能力的差别上,学生学习能力的高低对于掌握知识的难易、灵活与否有根大的影响。
相关试题
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现的教学原则是( )。
下列关于师生关系,正确的是( )。
下列哪种评价的核心是为了关注和促进学生发展( )。
提出学校德育中发挥积极因素,克服消极因素原则的理论依据是( )。
教育要培养“自由的人”是( )的观点。
同一个体的不同心理组织发展速度、到达成熟的阶段不同,个体发展所需的最佳期也不同,这说明心理发展具有( )。
过度的应激状态使人记忆力、思维能力降低,这反映了应激引起的( )。
教师职业被视为( )。
教育行政强制执行的程序是( )。
教师角色意识不包括( )。
把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程是( )。
88.在许多人“起哄”的时候,平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼,这种行为是( )。