金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
气质的差异
B
性格的差异
C
能力的差异
D
动机的差异
正确答案 :C
解析
C。解析:掌握一门学科知识技能的快慢、难易、深浅和巩固程度,表现在各人能力的差别上,学生学习能力的高低对于掌握知识的难易、灵活与否有根大的影响。
相关试题
周恩来总理在少年时期就立下“为中华之崛起而读书”的志向,这种学习动机属于( )。
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话表明教师在教育教学工作中必须( )。
世界上许多国家的著名城市都是沿河而建的,下列组合正确的一项是( )。
习近平总书记在党的十九大报告中提出的四个自信包括( )。
学校管理特色中“特色”二字的基本含义包括两个相互联系的方面,它们是( )。
“子钧而不纲,弋不射宿”的提出者是( )。
( )是回答“怎么办”的知识,它所处理的对象是个人自身的认识活动,是个体调控自己认识活动的知识。
教育要培养“自由的人”是( )的观点。
教师角色意识不包括( )。
根据活动的目标、内容及成员之间关系的密切程度可以将群体划分为不同的发展水平,按照从低到高的顺序依次为( )。①松散群体②合作体③联合体④集体
在学期开始之前对学生进行的评价属于( )。
下列属于我国古代手工业发展一般表现的是( )。