克服遗忘的策略主要有（ ）

4.联结派学习理论认为学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新的经验的过程。（ ）

18.下列不属于教学系统设计应用的三个不同层次的是（ ）。

37．《伤仲永》的故事儿几乎人皆知，讲了个名叫“方仲永”的江西金溪神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作赚钱工具而沦落为一个普通人的故事。这一故事体现了（ ）在人的发展中的作用。

11.美国单轨制自下而上的结构是：小学、中学、而后可以升入大学。其特点是一个系列，多种分段。（ ）

5.刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为（ ）

9.思维的重要特征包括（ ）。

在德育工作中，学校应主动协调家庭、社会等方面的教育力量。这一德育原则是（ ）。

( )的教育思想是当今普遍认同的一种教育思想。其核心在于对人的肯定，对人智慧、潜能的信任，对自由民主的向往与追求。

10.教学内容的表现形式有（ ）。

7.苛勒指出：“学习在于发生一种完形的组织，并非各部分的联结”。（ ）

2.教育心理是一门基础研究和学术性研究并重的学科。（ ）