下列对学习的阐释，体现人本主义学习理论的是（ ）。

39.任何人侵害了本国或本国公民的利益，不论实施侵害行为者的国籍和侵害行为是否发生在本国境内，都要受到本国法律的制裁。这体现的是教育法对人的效力的哪一原则？（ ）

45.下列不属于教师站姿要求的是（ ）。

43.落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。这体现的是《新时代中小学教师职业行为十项准则》的哪一条准则？（ ）

34.程序教学法由斯金纳提出，是依靠教学机器和程序教材，呈现学习程序，包括问题的显示、学生的反映和将反映的正误情况反馈给学生的过程。下列不属于程序教学法的原则是（ ）。

5.课程是实现教育目的的重要途径，是组织教学活动的依据，因此，课程居于教育的核心。（ ）

40.依据教育法规规定的内容的不同，教育法规可以分为（ ）。

2.保罗·朗格朗（PaulLengrand）指出：“教育，不能停止在儿童期和青年期，只要人活着，就应该是继续的。教育必须以这样的做法，来适应个人和社会的连续性要求。”对此解释合理的有（ ）。

在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。

13.德育对个体发展的功能不包括（ ）。

35.某中学晚自习课间，高一（五）班李同学放在课桌的华为P30不见了。班主任吴老师获知后，立即禁止所有同学走出教室，并和李同学分别搜查了男女同学的书包和口袋，但未找到手表。吴老师很气恼，放学半小时后仍禁止该班学生离开教室。吴老师的行为侵犯了学生的（ ）。

在缺乏充分的证据或是证据不够客观和现实时，仅凭自己的主现感受便做出草率结论的思维方式称为（ ）。