金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
阶段性
B
连续性
C
不平衡性
D
个体差异性
正确答案 :C
解析
本题考查关键期的特征。 不平衡性,一是,指同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;二是,指不同方面所达到的某种发展水平或成熟时期是不同的。人的身心发展的不平衡性,给我们的教学启示是把握关键期。故C项符合题意。 A项:阶段性,是指人在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,给我们的教育启示是要分阶段教学。不符合题意,故排除。 B项:连续性,人的身心发展就是要经历胎儿期、婴儿期、儿童期、青春期、中年期、更年期、老年期等这些相继的连续过程,表现生命发展的连续特征;给我们的教育启示是循序渐进。不符合题意,故排除。 D项:个体差异性,从群众的角度看,首先表现为男女性别的差异;其次,个别差异性表现在身心的所有构成方面,其中有些是发展水平的差异,有些是心理特征表现方式上的差异。给我们的教育启示是因材施教。不符合题意,故排除。 故本题答案为C。
相关试题
下列选项中不属于当前我国学校班级管理中存在的问题的是( )。
学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于( )。
下列选项中,不属于道德情感内容的是( )
9.教育政策与教育法律的联系包括( )。
把解决问题的所有可能的方案都列举出来,逐一尝试的假设方法称之为( )。
说理疏导法是教师职业道德教育的一种基本方法。应遵循以下基本原则( )。
素质教育是以( )为重点的教育。
42.( )是教育改革的核心。
认为迁移是无条件的、自动发生的,这是( )的观点。
结伙斗殴、寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由( )给予处罚;构成犯罪的,依法追究刑事责任。
59.( )提出教育即生活,教育即生长,教育即经验。
某学生做了一件好事,老师在全班同学面前表扬他。该老师运用的是( )。