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考教师 金标尺
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对
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错
正确答案 :错
解析
【金标尺解析】本题考查教育目的层次结构。 教育目的的层次结构从高到低依次是国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标、教师的教学目标。因此,课程目标是各级各类学校培养目标的具体化。故本题说法错误。
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24.遗忘就其实际来说,是知识的组织与认知结构简化的过程。这是关于遗忘理论解释的( )。
31.对所学知识的巩固需要进行复习,合理的复习需要做到( )。
5.下列不属于影响课堂管理因素的是( )。
63.为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用?
2.某教师在教学生电灯泡的工作原理时,给学生介绍了爱迪生超乎常人的意志努力和艰苦奋斗的精神。这体现了( )。
42.教学工作中,备课是起始环节,也是上好一堂课的先决条件。( )
21.地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时,为方便学生记忆,将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于( )。
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近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂是京师同文馆。
90. 技能学习过程中的“高原现象”,通常是指在练习的中后期出现进步的长期停顿现象。( )
38.下列示例与意志的品质内容对应正确的是( )。
五、案例分析题(共2题,每题10分。)66.徐老师毕业于一所重点师范院校,25岁,工作两年。徐老师毕业后就被一所重点小学录用为数学老师。徐老师工作之后便发誓要热爱学生,与学生打成一片。为了能和学生做朋友,让学生信任和依赖自己,徐老师利用课余时间与学生们一块打球或者玩游戏,但是学生们课堂纪律松散,徐老师对此感到非常迷茫。课后徐老师也向经验丰富的老师请教,并观看优秀教师的公开课视频,将公开课视频所有的方法都搬到课堂上来。但是,总是达不到自己想要的效果。问题:徐老师遇到了什么问题?请根据徐老师的问题提出相应的建议。