金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
学校教育网络化
B
学校类型进一步多样化
C
学校教育与生产劳动分离
D
教育目的是满足人们的多种需要
正确答案 :C
解析
考查教育发展的历史阶段。纵观我国教育发展的脉络,只有在古代社会(即奴隶社会和封建社会)时学校教育与生产劳动相分离,体现为“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。而在其他社会形态下,学校教育都与生产劳动紧密结合。特别是现代教育中,我们更加强调教育与生产劳动相结合,这是马克思关于人的全面发展理论的重要观点,同时也符合我国教育目的的具体要求。
相关试题
强调无意识动机对学生心理和行为影响的心理学家是( )。
教学设计的基本要素不包括( )。
属于学生个体发展的一般规律是( )。
记忆分为感觉登记、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉登记阶段帮助学生更有效地学习的方法是( )。
关于语文老师的做法,正确的观点是( )。
不属于教师个体专业化发展的具体内容是( )。
为什么?( )
当代教学从重视发展向重视认知转变。( )
如果一个数学测验试题的文字难度太大,超过学生自身的水平,那么这个测验就是( )。
师德建立在尊师重道的基础上。( )
教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。( )
"在教育的目的决定方面,个人不具有任何价值,个人不过是教育的原料,个人不可能成为教育的目的。"这表达的教育的价值取向是( )。