从形态上看，我国现行的学校教育制度是（ ）。

教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的（ ）特征。

精深的学科专业知识和广博的文化科学知识是教师的“条件性知识”。（ ）

科学家诺贝尔为了研究炸药，不顾自己生命危险进行试验。在一次试验中，爆炸空前猛烈，浓烈烟雾冲天， 诺贝尔从浓烟中冲出，满脸鲜血淋漓，但他却发疯似的高喊：我成功了！我成功了！这属于（ ）。

教师讲课应避免拖堂，也就是避免“超限效应”的发生。

课堂教学中,班级授课制的优点主要体现在( )。

学生掌握了大量的词汇，能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文。原因是学生缺乏（ ）。

生物起源说认为，教育起源于日常生活中儿童对成人的“无意识的模仿”。（ ）

10.道尔顿制的主要内容不包括的是( )。

教师要学生列举面粉的用途，某学生在单位时间内列出了很多的答案，但是都在餐饮的范围内，这表明该学生发散性思维（   ）。

春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是( )。

在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是（ ）。